440 ÖĞRENCİ İKLİM KRİZİ VE COP31’İ KONUŞTU

Tepebaşı Belediyesi İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürlüğü tarafından Özel Atayurt Okulları ve Özel Çağdaş Okulları’nın lise kısımları öğrencilerine düzenlenen “Gezegenin Geleceği ve İklim Uzlaşmaları: COP31” sunumuna 9 ve 10’uncu sınıflardan toplamda 440 öğrenci katıldı. Sunumun ardından öğrenciler, öğrendiklerini interaktif oyunla pekiştirdi.

Tepebaşı Belediyesi İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürlüğü, gençlerin iklim değişikliği konusunda bilgi edinmesi ve çözüm süreçlerine katılması amacıyla eğitim çalışmalarını sürdürüyor. Bu kapsamda Özel Atayurt Okulları ve Özel Çağdaş Okulları’nın lise kısımları öğrencilerine gerçekleştirilen “Gezegenin Geleceği ve İklim Uzlaşmaları: COP31” başlıklı sunumda, 9 ve 10’uncu sınıflardan toplamda 440 öğrenciyle bir araya gelindi.

Eğitimde iklim krizinin nedenleri ve günlük yaşama etkileri ele alındı. Hava durumu ile iklim arasındaki fark, doğal sera etkisi, sera gazları ve fosil yakıt kullanımının küresel ısınmayla ilişkisi örneklerle anlatıldı. Doğal kaynakların yenilenme kapasitesi, Dünya Limit Aşım Günü, su kaynaklarının korunması ve su ayak izi konularına da değinildi. Kentlerde sıcaklık artışını güçlendiren kentsel ısı adası etkisi hakkında bilgi verildi.

İklim değişikliğiyle mücadelede sera gazı salımlarını azaltma ve değişen iklim koşullarına uyum sağlama başlıkları açıklanırken; yenilenebilir enerji, enerji verimliliği, sürdürülebilir ulaşım, su tasarrufu ve doğa temelli çözümler üzerinden uygulanabilecek adımlar paylaşıldı.

Sunumun uluslararası iklim politikalarına ayrılan bölümünde Rio Zirvesi’nden Kyoto Protokolü ve Paris Anlaşması’na uzanan süreç aktarıldı. Paris Anlaşması’nın sıcaklık artışını sınırlandırma hedefi ve 1,5 derece hedefinin önemi anlatıldı. Birleşmiş Milletler iklim müzakerelerinin yürütüldüğü Taraflar Konferansı’nın (COP) işleyişi, ülkeler arasında uzlaşı arayışı ve küresel iş birliğinin gerekliliği üzerinde duruldu.

Öğrenciler bilgilerini oyunla pekiştirdi

COP31 sürecinde kentlerin, gençlerin ve sivil toplumun iklim çalışmalarındaki rolüne dikkat çekilen eğitimde, öğrencilerin günlük yaşamlarında su ve enerji tasarrufu yaparak, okul iklim planlarına ve gönüllülük çalışmalarına katılarak, akran eğitimini destekleyerek ve yerel karar süreçlerinde yer alarak katkı sunabilecekleri vurgulandı.

Sunum sonunda düzenlenen interaktif oyunda öğrencilere eğitimde ele alınan bilgiler soruldu. Yarışmada başarılı olan üç öğrenciye not defteri ve kalem hediye edildi. Sorular ve oyunla desteklenen etkinlikte öğrenciler, iklim kavramları üzerine düşünmeye ve kendi iklim eylem adımlarını belirlemeye davet edil